楔子

    一个真实的故事:

    一位父亲有两个孩子,大的为男孩,小的为女孩。男孩七岁时,这位父亲给了他一项游戏:带上妹妹到超市购物。游戏,就要有规则。这项游戏的规则就是:带上一定数量的钱,到超市内消费。条件一:若剩余的钱超过百分之十,罚百分之十;若超过百分之十,依然罚百分之十。条件二:所购买的物品必须是家里必需的,并且家庭里的每一个成员的需要都要满足。

    两个孩子高高兴兴地去了,花钱的事情总是让人兴奋的。但在购买物品时,两个孩子却发现这是一个难度极高的游戏。要考虑到家里需要什么,每个人需要什么,还要把这些需要与手中的钱达成一致。这又要涉及哪些物品是最优先购买的,以及每种物品所购买的数量。

    第一次游戏两个孩子用了两天的时间才完成。

    后面的故事大家可以大开脑洞,尽情脑补。

    这位父亲是一个具有智慧的爸爸,年轻时在中关村倒腾过软盘,现在是某上市公司的董事长。

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    另一个真实的故事:

    男孩在十二三岁的时候迷恋上了网游。奶奶说妈妈劝,无济于事,男孩反而在一步步地滑上网瘾的深渊。

    一天,男孩的父亲偷偷给了他两百块钱,告诉他不要让奶奶和妈妈知道,到网吧玩个痛快。

    男孩高兴极了,到网吧里一玩就是两天。后来,他发现他累了,是真的累了。然后回家,感觉玩游戏也就那么回事,他开始不明白他怎么会疯狂地喜欢上游戏了呢?

    男孩的父亲问他感觉怎么样?他说了自己的感受。父亲告诉他,他对游戏的迷恋只是一种好奇和被反对后的一种释放,并不是喜欢。若他真的喜欢,父亲会想办法让他走游戏这条路。但现在看来他的爱好并不在这里。

    再后来,男孩的父亲告诉他,当时让他去网吧玩痛快,他也是很担心的,也算是一次冒险。不过他的冒险看来是成功了。

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    意犹未尽,再来一个真实的故事:

    中科院的一对夫妻,二人均为博士。在儿子上初一时,双双陷入了困惑。

    为了解除心中的困惑,更好地陪伴儿子成长,夫妻二人只要得知有关于家庭教育的讲座,不管在哪里,只要在神州,两人之一或一起把手头的工作放下,或开车,或打飞机去。

    讲座听得多了,理念也多了,却更无措了。

    母亲举了一个例子,有一次回家,儿子主动把后备箱里的东西拎上楼,她很高兴,就从听过的讲座里找出了一句话,儿子你真棒!

    儿子的反应让她更加困惑。

    儿子非常不满,冷冷的回了一句,你再这样说,以后我什么都不干。

    她弄不明白,儿子的反应为何会有那样强烈的不屑。

    这样的困惑存在于几乎每个家庭里,只是对待困惑的态度不同,有的根本不认为有这样的困惑,有的在孩子已经长大之后,某一天突然意识到在孩子的成长中很多地方没做或做错了,也有的家庭发现了困惑,也尝试找出解惑的方法,但基于各种原因放弃了或延长了解决问题的时间,孩子成长的最好时光已经过去,或者说孩子的成长已经固化,无力回天。

    当然最好的是在孩子出生之前,就了解了孩子的成长规律,并在陪伴孩子成长的过程中身体力行,言传身教,达到润物细无声,于无声处听惊雷的效果。

    所以,在所有的青年男女成为人父人母之前,除了一张结婚证外,还应该获取一张教师资格证,否则难免会有误人子弟之嫌。

    家庭塑造人的灵魂,学校培养人的才能,苦难铸就人的成就。

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    十年树木,百年树人。这句口号喊了多年,我们懂,似乎又不懂。十年树木似乎很容易理解,一棵树成材需要十年的时间,当然速生林只要三两年,也有些树木要上百年。但相对于人的成长来说,树的成长显然简单的多,所以才有百年树人的说法。

    按常识,一个人的寿命也就百年,何来树人要百年之说呢?

    西方有句话,叫培养一个绅士要花三代。

    一代按二十五年来算,也要七十五年,跟百年树人差了一代,中国的成才需要四代时间。

    当然十年与百年只是极言时间长短,也说明成材的难易。不过对照西方的三代培养一个绅士的说法,这百年并不见得是一虚数。

    我们不妨就照本宣科一次。

    百年培养一个人显然有些超乎我们的常识。在当下追求速度的环境中,不合实宜,似乎也没有人真的想用一百年把自己培养成一个人材,更不可能用一百年培养他人成材。

    这种时不我待的心态,有一个时髦的词叫浮躁。

    所以近一段时间十年树木,百年树人的叫法似乎绝迹,耳根清净,心态却悬浮了。

    若从经济上来说,是值得的,因为出现了很多以速成为招牌的培训班,短期集训等等名堂的辅导机构。

    经济归经济,教育归教育。

    以西方的三代培养一个绅士的说法来对照的话,我们的百年树人显然是以家庭为单位来施行的,是一个以百年长度来规划家庭乃至家族的发展的。

    因此作为第一代的父母,须有百年树一人的思想预期与准备。从自我做起,为这个家庭树立家风,并身体力行之,对子女施以正确的教育与引导,第二代第三代继续践行之,第四代就可能出龙出凤。

    这只是一种简单的说明。

    若第一代的父母就来自于两个有着极高涵养的家庭,是不是第二代就可能出龙出凤呢?

    这里的思想准备和极高涵养,只是取得教师资格证的很重要的内涵,但不代表就获得了。要把思想准备和极高涵养传授给下一代,还需要一定的技巧手段和方法,这就是教育,若两者都具备了,一张可以上岗的教师资格证就高挂在客厅里了。

    静水流深,行不言之教。