如何让你遇见我/在我最美丽的时刻/为这/我已在佛前求了五百年/求佛让我们结一段尘缘/佛于是把我化做一棵树/长在你必经的路旁/阳光下/慎重地开满了花/朵朵都是我前世的盼望/当你走近/请你细听/那颤抖的叶/是我等待的热情/而当你终于无视地走过/在你身后落了一地的/朋友啊/那不是花瓣/是我凋零的心。
早读的时候，宁静没有向往常一样写稿子，而是拿起辅导班的老师给的一些稿子读了起来。现在读着的就是席慕容的《一棵开花的树》，前世的时候宁静就非常喜欢席慕容的诗同时也喜欢《一颗开花的树》。
没事的时候宁静总是喜欢一个人慢慢地读、细细地品，将整个身心沉浸其中，体味《一棵开花的树》中那份淡淡的伤感和一如既往的执着。每个人都曾经年轻过，每个人都曾经伤感、彷徨过，每个人都曾经历过美好的、朦胧的初恋，每个人都会有一份美好的情感希冀……不是因为年轻，而是因为对人生有太多的眷恋与一份对完美情感的坚持！
读着这首诗，宁静感觉更像读着自己的青春；回望这首诗，宁静感觉这似乎更像是回眸青春执着的印记。
这是宁静自重生回来的第一次读这首诗，其实因为好久没有读宁静甚至都忘了自己曾经迷恋过这么一首诗。
早上在无意中翻开老师给的稿子后看到这首诗，那种莫名而又熟悉的感觉再次袭来，让宁静不禁放声的读起来。
读这读着不知怎么宁静似乎感觉自己真的好像哭，心头有一股莫名的委屈，但又不知道该如何去发泄，于是只能一遍又一遍的读着《一颗开花的树》。一直读到似乎再也感觉不到那种真正的意境才罢手。
不知怎么宁静突然又想起，那首前世曾经火过一段时间的歌叫《求佛》，里面就有这首诗的影子。记得第一次听到那首歌的时候，第一个想到的就是《一颗开花的树》，现在想来那首个似乎还没出来啊！不过可惜的是自己真的五音不全，更不通音律，抄歌卖钱也就只能想想了。
不过着也让宁静想到了新概念作文的参赛作文的题目——《致一千年后的你》。一想到题目后宁静就开始动笔写了起来。
我在高山之巅，万年的积雪之上，巍巍然，苍苍然，皑皑然，如一棵子遗的古树，枝柯上挂着朝云的白手绢，晚霞的金丝带，空廓辽远的天地间，只有星星的宝殿和日月的行宫。谁说"维北有斗，不可以挹酒浆"?那长柄的杓就在我手中，我醉，天人亦醉，报晓的公鸡也忘了鸣喔。人生短暂，如此短暂的人生，能够有多少欢乐?一入烂柯山，世上已千年，哪是沧海?哪是桑田?只见白发三千丈，红颜一瞬间。在这绝世离尘之处，李太白的《悲歌行》仍然隐约可闻：
悲来乎，悲来乎，天虽长，地虽久，金玉满堂应不守。富贵百年能几何?死生一度人皆有……
因为太有感觉了宁静似乎感觉自己的笔是在跟不上自己的思路，只能用笔在纸上乱画看，以便抓住稍纵即逝的灵感。
在宁静开始读《一棵开花的树》的时候康丽就已经注意到了宁静，尤其是宁静一遍又一遍的读，神情似乎也有些不太对劲。
不过康丽却什么也没说，而是静静地听着宁静大声的朗诵。《一棵开花的树》真的很好，康丽在听的过程中心头也不禁升起一股莫名的惆怅。
在宁静读完将稿子放下后，康丽就接过稿子一个人静静地看了起来。在只看了几遍后康丽就发现自己似乎已经将这首诗背会了。
这是在回头看宁静时，只见宁静一个人在纸上疯狂的写着什么，因为写的实在是太凌乱了康丽发现自己似乎也看不懂。
这个时候讲台上坐着的刘老师似乎也注意到了宁静的不正常，起身走了下来，本来还想提醒宁静的康丽在看宁静似乎真的沉浸在写作的快感中也就没有打断。
这时刘老师走到宁静身旁，宁静似乎都没有注意到，而是继续沉浸在自己的世界。老师将目光望向康丽，康丽怕打扰到宁静给老师回了她也不知道的眼神。
看到康丽也不清楚，老师便站在一边看宁静在纸上癫狂的写作。你还别说，在宁静身旁站了一会后老师似乎也看出了什么，给康丽回了个不要打扰的眼神后就又向讲台上走去，不在理会宁静的事情。
看到老师走了以后康丽也没有了那么拘谨，而是偷偷的看宁静正在写着的东西，大约看了有三四分钟康丽也终于看出眉目来了，同时也明白老师为什么会离开了。
原来宁静这是在写作啊！也真够疯狂的，康丽心中暗道。不过看这宁静全身心的投入在写作中，康丽似乎感觉这一刻的宁静真的很吸引人。
一直到早自习下了宁静才走出这种癫狂的状态，摸了摸有些发酸的手宁静不禁拿起像鬼画符一样的稿子看了起来。只见稿纸上密密麻麻的都是字，一般人还真看不懂。
不过看着宁静满足的神情，很明显宁静却是看懂的。看到宁静停下来，康丽这个时候也终于凑了过来，问道：
“同桌，你写地这是什么？”
“我准备参赛的作文，同桌怎么样？”
望着宁静那想废纸一样的稿子，说是实话了康丽还太能看懂。康丽只能如实的说道：
“看不懂，字太脏了。不过看起来好像很好的样子。”
听着康丽的回答，说实话了宁静感觉还真的很受打击，毕竟是宁静得意的作品人家直接说看不懂。不过在此拿起稿子，看这那恶心的字，宁静也终于明白康丽为什么看不懂了。
要不是自己刚写完，现在还有记忆说不定放上几天自己能不能看懂都是二话了。没办法尽管手还是很酸痛，宁静也不得不忍受一下再次开始誊抄。
宁静一边誊抄，一遍对里面一些不太如意的地方进行着修改，而康丽则是凑在宁静身旁看这宁静誊抄在稿纸上的文字。
我在高山之巅，万年的积雪之上，横笛一曲，吹落五千年的血色梅花，我是迈绝古今的剑客，视人间丑类为蛇鼠蝼蚁，不堪一击，不值一哂。
这柄龙吟之剑，采自一万年的铁石，炼于一万年的洪炉，经过一万年的锻造，淬于一万年的雪水而成，谁敢引颈以试其刃?
很快康丽就被那种大气磅礴的文字征服，康丽似乎感觉自己也穿越千年，在寻找千年前的自己，同时也是在触摸千年的历史和沧桑。
看着看着，看个不知什么时候读了起来，很快宁静这一对同桌身边的人就被康丽所读的文字里面的那种沧桑所吸引而凑了过来，大家开始一起看宁静的誊抄，就像大家一起等宁静更新《回到明朝当王爷》一样。
这是也要上课了，还是刘老师得语文课。学校一般在排课的时候，总是喜欢将语文课放到上午的第一二间上，认为早上上语文课的效果好。
看到老师来了以后，围在宁静身边的同学们也都散来开去。这时老师也注意到了宁静似乎已经写好了，本来想过去看一下，不过因为要上课也就没过去。
而宁静则又像往常一样，在上课的时候没有听讲，而是在誊抄《致一千年后的你》。在誊抄好之后宁静并没有停笔，而是继续修改着。
在宁静将文章改的差不多的时候老师也宣布下课了，不过在宣布下课之后老师并没有走，而是起身走下讲台到宁静身边，拿起宁静誊抄好的稿子看了起来。
我在高山之巅，心中的积雪更厚。我是大孤独者，如这柄旷世无俦的宝剑，不再饥渴，不再愤怒，只沉静地怀想昔日的荣光。它不愿重返人世，就让这万年的寒雪悄寂无声地埋葬它，也埋葬我吧，死于无人知晓的时刻是最快意的时刻。
积雪粹白，谁能痛书一纸?
西风狂悲，我要强求一醉。
豪迈的语句，超出人类思想界限的洒脱，以及一个关于千年的永恒话题。张若虚在《春江花月夜》就曾写道：
江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。
这个关于千年和永恒的话题的探讨，现在在《致一千年后的你》之中探讨的同样是这种永恒，也同样是这种生命的过往。
老师在读完后问道：
“你是不是准备将这作文参赛的作文？”
“恩，老师怎么样？能行吗？”
“行，写的不错。不过你最好还是让李老师再给你修改一下。我想凭着篇文章进初赛是没有问题的。好好努力，我看好你。”
老师这么说着大家倒是先笑了起来。不过这也坚定了宁静将这篇文章作为参赛做的决心。老师在看了一遍就走了，这时也到下一间课要开始的时候了。
不过宁静还是没有听讲，而是仔细的修改着文章，只等下午上辅导课的时候拿给辅导老师看。现在宁静他们的辅导课，老师已经不再将课了，而是让同学们写东西。拿到辅导班，老师帮忙鉴赏，同时也让同学们共同帮忙修改。
本来宁静还写了一个作为参赛的作文，不过现在有了《致一千年后的你》宁静也就放弃了那篇作文。而是将全部精力转到《致一千年后的你》上。
这一天对宁静来说确实有些漫长，一直等着下午放学的宁静感觉自己在教室实在是熬不下去了。终于放学了，宁静在心中长出了一口气
早读的时候，宁静没有向往常一样写稿子，而是拿起辅导班的老师给的一些稿子读了起来。现在读着的就是席慕容的《一棵开花的树》，前世的时候宁静就非常喜欢席慕容的诗同时也喜欢《一颗开花的树》。
没事的时候宁静总是喜欢一个人慢慢地读、细细地品，将整个身心沉浸其中，体味《一棵开花的树》中那份淡淡的伤感和一如既往的执着。每个人都曾经年轻过，每个人都曾经伤感、彷徨过，每个人都曾经历过美好的、朦胧的初恋，每个人都会有一份美好的情感希冀……不是因为年轻，而是因为对人生有太多的眷恋与一份对完美情感的坚持！
读着这首诗，宁静感觉更像读着自己的青春；回望这首诗，宁静感觉这似乎更像是回眸青春执着的印记。
这是宁静自重生回来的第一次读这首诗，其实因为好久没有读宁静甚至都忘了自己曾经迷恋过这么一首诗。
早上在无意中翻开老师给的稿子后看到这首诗，那种莫名而又熟悉的感觉再次袭来，让宁静不禁放声的读起来。
读这读着不知怎么宁静似乎感觉自己真的好像哭，心头有一股莫名的委屈，但又不知道该如何去发泄，于是只能一遍又一遍的读着《一颗开花的树》。一直读到似乎再也感觉不到那种真正的意境才罢手。
不知怎么宁静突然又想起，那首前世曾经火过一段时间的歌叫《求佛》，里面就有这首诗的影子。记得第一次听到那首歌的时候，第一个想到的就是《一颗开花的树》，现在想来那首个似乎还没出来啊！不过可惜的是自己真的五音不全，更不通音律，抄歌卖钱也就只能想想了。
不过着也让宁静想到了新概念作文的参赛作文的题目——《致一千年后的你》。一想到题目后宁静就开始动笔写了起来。
我在高山之巅，万年的积雪之上，巍巍然，苍苍然，皑皑然，如一棵子遗的古树，枝柯上挂着朝云的白手绢，晚霞的金丝带，空廓辽远的天地间，只有星星的宝殿和日月的行宫。谁说"维北有斗，不可以挹酒浆"?那长柄的杓就在我手中，我醉，天人亦醉，报晓的公鸡也忘了鸣喔。人生短暂，如此短暂的人生，能够有多少欢乐?一入烂柯山，世上已千年，哪是沧海?哪是桑田?只见白发三千丈，红颜一瞬间。在这绝世离尘之处，李太白的《悲歌行》仍然隐约可闻：
悲来乎，悲来乎，天虽长，地虽久，金玉满堂应不守。富贵百年能几何?死生一度人皆有……
因为太有感觉了宁静似乎感觉自己的笔是在跟不上自己的思路，只能用笔在纸上乱画看，以便抓住稍纵即逝的灵感。
在宁静开始读《一棵开花的树》的时候康丽就已经注意到了宁静，尤其是宁静一遍又一遍的读，神情似乎也有些不太对劲。
不过康丽却什么也没说，而是静静地听着宁静大声的朗诵。《一棵开花的树》真的很好，康丽在听的过程中心头也不禁升起一股莫名的惆怅。
在宁静读完将稿子放下后，康丽就接过稿子一个人静静地看了起来。在只看了几遍后康丽就发现自己似乎已经将这首诗背会了。
这是在回头看宁静时，只见宁静一个人在纸上疯狂的写着什么，因为写的实在是太凌乱了康丽发现自己似乎也看不懂。
这个时候讲台上坐着的刘老师似乎也注意到了宁静的不正常，起身走了下来，本来还想提醒宁静的康丽在看宁静似乎真的沉浸在写作的快感中也就没有打断。
这时刘老师走到宁静身旁，宁静似乎都没有注意到，而是继续沉浸在自己的世界。老师将目光望向康丽，康丽怕打扰到宁静给老师回了她也不知道的眼神。
看到康丽也不清楚，老师便站在一边看宁静在纸上癫狂的写作。你还别说，在宁静身旁站了一会后老师似乎也看出了什么，给康丽回了个不要打扰的眼神后就又向讲台上走去，不在理会宁静的事情。
看到老师走了以后康丽也没有了那么拘谨，而是偷偷的看宁静正在写着的东西，大约看了有三四分钟康丽也终于看出眉目来了，同时也明白老师为什么会离开了。
原来宁静这是在写作啊！也真够疯狂的，康丽心中暗道。不过看这宁静全身心的投入在写作中，康丽似乎感觉这一刻的宁静真的很吸引人。
一直到早自习下了宁静才走出这种癫狂的状态，摸了摸有些发酸的手宁静不禁拿起像鬼画符一样的稿子看了起来。只见稿纸上密密麻麻的都是字，一般人还真看不懂。
不过看着宁静满足的神情，很明显宁静却是看懂的。看到宁静停下来，康丽这个时候也终于凑了过来，问道：
“同桌，你写地这是什么？”
“我准备参赛的作文，同桌怎么样？”
望着宁静那想废纸一样的稿子，说是实话了康丽还太能看懂。康丽只能如实的说道：
“看不懂，字太脏了。不过看起来好像很好的样子。”
听着康丽的回答，说实话了宁静感觉还真的很受打击，毕竟是宁静得意的作品人家直接说看不懂。不过在此拿起稿子，看这那恶心的字，宁静也终于明白康丽为什么看不懂了。
要不是自己刚写完，现在还有记忆说不定放上几天自己能不能看懂都是二话了。没办法尽管手还是很酸痛，宁静也不得不忍受一下再次开始誊抄。
宁静一边誊抄，一遍对里面一些不太如意的地方进行着修改，而康丽则是凑在宁静身旁看这宁静誊抄在稿纸上的文字。
我在高山之巅，万年的积雪之上，横笛一曲，吹落五千年的血色梅花，我是迈绝古今的剑客，视人间丑类为蛇鼠蝼蚁，不堪一击，不值一哂。
这柄龙吟之剑，采自一万年的铁石，炼于一万年的洪炉，经过一万年的锻造，淬于一万年的雪水而成，谁敢引颈以试其刃?
很快康丽就被那种大气磅礴的文字征服，康丽似乎感觉自己也穿越千年，在寻找千年前的自己，同时也是在触摸千年的历史和沧桑。
看着看着，看个不知什么时候读了起来，很快宁静这一对同桌身边的人就被康丽所读的文字里面的那种沧桑所吸引而凑了过来，大家开始一起看宁静的誊抄，就像大家一起等宁静更新《回到明朝当王爷》一样。
这是也要上课了，还是刘老师得语文课。学校一般在排课的时候，总是喜欢将语文课放到上午的第一二间上，认为早上上语文课的效果好。
看到老师来了以后，围在宁静身边的同学们也都散来开去。这时老师也注意到了宁静似乎已经写好了，本来想过去看一下，不过因为要上课也就没过去。
而宁静则又像往常一样，在上课的时候没有听讲，而是在誊抄《致一千年后的你》。在誊抄好之后宁静并没有停笔，而是继续修改着。
在宁静将文章改的差不多的时候老师也宣布下课了，不过在宣布下课之后老师并没有走，而是起身走下讲台到宁静身边，拿起宁静誊抄好的稿子看了起来。
我在高山之巅，心中的积雪更厚。我是大孤独者，如这柄旷世无俦的宝剑，不再饥渴，不再愤怒，只沉静地怀想昔日的荣光。它不愿重返人世，就让这万年的寒雪悄寂无声地埋葬它，也埋葬我吧，死于无人知晓的时刻是最快意的时刻。
积雪粹白，谁能痛书一纸?
西风狂悲，我要强求一醉。
豪迈的语句，超出人类思想界限的洒脱，以及一个关于千年的永恒话题。张若虚在《春江花月夜》就曾写道：
江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。
这个关于千年和永恒的话题的探讨，现在在《致一千年后的你》之中探讨的同样是这种永恒，也同样是这种生命的过往。
老师在读完后问道：
“你是不是准备将这作文参赛的作文？”
“恩，老师怎么样？能行吗？”
“行，写的不错。不过你最好还是让李老师再给你修改一下。我想凭着篇文章进初赛是没有问题的。好好努力，我看好你。”
老师这么说着大家倒是先笑了起来。不过这也坚定了宁静将这篇文章作为参赛做的决心。老师在看了一遍就走了，这时也到下一间课要开始的时候了。
不过宁静还是没有听讲，而是仔细的修改着文章，只等下午上辅导课的时候拿给辅导老师看。现在宁静他们的辅导课，老师已经不再将课了，而是让同学们写东西。拿到辅导班，老师帮忙鉴赏，同时也让同学们共同帮忙修改。
本来宁静还写了一个作为参赛的作文，不过现在有了《致一千年后的你》宁静也就放弃了那篇作文。而是将全部精力转到《致一千年后的你》上。
这一天对宁静来说确实有些漫长，一直等着下午放学的宁静感觉自己在教室实在是熬不下去了。终于放学了，宁静在心中长出了一口气