听着宁静在那大谈学习经验，老师心中不禁冒出了一个想法，是不是可以让宁静这个成绩第一，在加上那几个成绩还不错的同学给大家交流一下学习经验？
这个想法在老师心中冒出后就立即生根发芽。
不过这个时候宁静正在说的时候突然感觉有些不对劲，怎么就自己一个人在说话，教室怎么静悄悄的。
突然抬起头，刚好和站在同学们背后的老师来了一个对视，差点把宁静给吓死。宁静立即将头一直低在桌子上，脸涨的通红。
这老师像幽灵一样，突然就出现在可真够吓人的。低着头的宁静如是想到。
这时看到宁静发现自己，老师感觉也没有必要装了，转身向讲台走去。边走边说：
“好了，大家静一下。都回自己的座位上去，要上课了。”
围在宁静和康丽旁边的，那群打着学习交流的幌子的同学立即如蒙大赦，立即想脱了缰的野马，在一阵动乱之后教室也恢复了平静。
老师在讲台上看到同学们都坐好后就开始讲中期考试的试题。这个时候因为试卷还没发，老师只能给大家大体讲一下这次的作文。
不过在开讲前老师先将作文的题目写在黑板上，作文是话题作文，现在流行写话题作文。不过宁静知道再过几年命题作文又开始发力，记得宁静高考的时候命题作文在高考中出现的次数已经超过话题作文了。
毕竟话题作文因为太开放，反而让学什么在写的时候变得拘谨。但是命题作文却没有这个缺点，首先作文题目给了你这样就无形中限制了学生的思维。
但是给了你题目却没有给你主题或者中心，这些都要你自己凭着题目往开展。这方面和考究学生的水平。所以相对话题作文来说命题作文其实在这方面更占优势。
而宁静他们这次作文的话题是：平庸于伟大。
其实对于只是初中生的孩子们来说这个命题有些大了，很多同学基本上都没有读明白这个命题的意义。
尽管没读懂不过却不影响同学们写作文。不过大多数都是爸爸妈妈是如何的平庸，又是在我心里面多么伟大。
其实很多初中甚至又是都写一些老师生病上了，我扶老奶奶过马路了什么。感觉都很幼稚，但是我们的同学就是喜欢写这个。
毕竟小学我们就学了好多年的这个，小学语文老师也说了，写作文就是编故事。许多同学甚至在上了高中都这么写作文，这让我们不得不向我们伟大的小学语文老师致敬。
宁静他们这次作文就存在很多这方面的问题，这也是老师着重强调。不过在开始讲作文前老师还是读了一篇作文。
“我不是茫茫人海中的一具行尸，而是历史长河中的一块顽石，为历史掀起巨澜。”
作文的开头就给人一种气势恢宏的感觉，同时也充满了一种厚重感。
一听这开头宁静就知道老师这是在念自己的作文。毕竟这个开头就太有个性了，想这么个开头可是浪费了宁静好多的脑细胞。不过现在听起来感觉还是不错。
康丽在听老师读的时候就注视宁静的反应，这是看到宁静的眼中闪过一丝骄傲的微笑，康丽心中就有答案了。
因为上课老师还在康丽不敢说话，就低下头在纸上小心的写道：
“同桌你的作文？”
宁静没有回，而是重重的点了一下头。因为这个时候老师刚好换气正看宁静呢！宁静可不敢这个时候做小动作。
这是康丽也注意到了老师没再继续问宁静作文的事。
老师在念完后说道：
“这篇作文是咱班宁静同学的，语文组组长李老师本来给的是满分。不过因为满分在咱们学校的考试中还没有这种先例，所以在后决定给宁静扣一分，希望宁静同学不要骄傲。大家对这篇作文感觉怎么样？”
“好”。宁静那几个唯恐天下不乱的室友在老师刚问出后大声的起哄支持宁静。这时班里面的其他同学也都开始应和说好。
老师又问道：
“哪里好？”
这是确实没人说话了，其实一听这问题就知道老师就是在叫同学们回答问题。对于老师叫回答问题对于初一六班的同学们来说能远离就远离。
看到同学们呢再次贯彻鸵鸟思想将头再次深深的埋在桌子上，老师也感觉真的很无奈，这群学生怎么这么不主动呢？不过整体来说班里面的成绩还不错，平均分在年级里面第二。
不过很明显，这次老师准备下很手段了，让同学们都写一篇关于宁静这篇作文的观后感。然后才开始讲解这次的作文。
因为有了前面宁静的作文做铺垫这次作文课同学们可是听的很认真，不过这里面却是没有我们的宁静同学。
毕竟老师讲的东西太书面化了。很多时候都给你讲写作文的套路，开头应该用一个排比直接引出自己的观点，然后在里面则用几个自己记着的一些事例对这个话题进行分析和解构，想读者讲解这个话题。在结尾的时候再次用一个排比总结全文，同时与开头呼应。
一听老师这**宁静就知道，自己又遇到考试作文的高手了。能将考试作文分析的这么透彻了还真不容易啊！不过对于这宁静也感觉有些无可奈何，能在考场上拿高分的人却是不一定语文素养就有多好的人。
主要是我们老师对于考试作文的分析和写作文的答题技巧太强大了。不过这些对于宁静来说还真没有多大的用处。毕竟宁静的文化功底在那摆着了，也许老师将的方法有用，但那玩全是取巧。
宁静不同，宁静可以用自己强大的知识水平直接挑战考试作文。这也是老师在讲作文的时候为什么没有分析宁静的作文，而是让同学们自己独立分析。
老师也是怕，一分析宁静的作文，许多同学都会去模仿宁静的文笔。但宁静那高超的写作水平却是一般人所不能模仿的。
尽管宁静没有听老师讲课，但是康却是在认真的听着，虽然康丽这次考得也不错。不过那毕竟是在宁静帮忙复习的前提下的，许多东西尽管弄明白了，不过却不透彻。所以一般在上课的时候宁静会去走神，去干其他的事情，但是康丽却是一直在认真的听讲着。
宁静看着这讲课是在没有意思就有开始拿出《回到明朝当王爷》的稿子开始写了起来。对于宁静上课不听课，刘老师也很无奈，许多老师都向自己反映了这一个问题。不过谁让人家学习好，无论在什么时候学习好的同学总是有特权的。
据宁静所知在初二有个女生上课一直睡觉但人家却是年级的第一名，老师也基本上不管这名同学，只要你能学好就行，至于上课听不听课，主要还是看的成绩能不能给你这个特权。
很明显我们的宁静却是因为这次考试逆天的成绩获得了这个特权，老师们对宁静的管理放的很松。不过班主任刘老师平时还是没事的时候提醒宁静可是不要骄傲，说自己已经学好了这样的话。
对于这些老师其实宁静还是很给带面子的，上课除了些一下稿子外，在老师讲到重点强调要好好听的地方宁静都会停下来认真的听一下老师讲的课。
这还是让老师们感觉又满足感的，毕竟宁静可不像初二年级的那个第一名，上课尽是睡觉。尽管学习好但也不能这样无视老师啊！对于这老师们心中可是有着强大的怨念。
在老师讲完试卷后就有其他班的同学将批改完的试卷送到了教室，这是同学们则是狼扑上去在一堆试卷里面翻自己的卷子。
不过当然这里面没有我们的宁静同学了，老师上课讲作文的时候拿着的试卷就是宁静的，所以老师在一下课就将宁静的试卷交给了宁静。
看到宁静的试卷下来了，宁静身旁的人自然是再次的围观了过来，看宁静到底是如何答题那高分。
不过看着宁静试卷上工整的字迹，干净的卷面以及一些分析很透彻的回答同学们基本上无言了。
毕竟像这么干净整洁的卷面一般可是女生的专利，没想到在宁静这里再次见到这种卷面，这可真是开创了男生完美卷面的先河。班里面的男生可没有一个敢和宁静比卷面，就是女生里面也没有几个可以做到这一点。这让前世的时候一直都一字脏闻名的宁静很是有成就感。
在写了那么多的字以后宁静的字也是越来越漂亮了，甚至很多的时候老师们邀抄教案了什么的有直接就找宁静帮忙的，尽管对于这宁静感觉有些厌烦。但还是很骄傲啊！毕竟字收到了别人的肯定。同时在抄的时候可是还有同学们那羡慕的目光了这可是一件很长面子的事情。尽管一些不喜欢但宁静还是很认真的帮老师们抄。
这个想法在老师心中冒出后就立即生根发芽。
不过这个时候宁静正在说的时候突然感觉有些不对劲，怎么就自己一个人在说话，教室怎么静悄悄的。
突然抬起头，刚好和站在同学们背后的老师来了一个对视，差点把宁静给吓死。宁静立即将头一直低在桌子上，脸涨的通红。
这老师像幽灵一样，突然就出现在可真够吓人的。低着头的宁静如是想到。
这时看到宁静发现自己，老师感觉也没有必要装了，转身向讲台走去。边走边说：
“好了，大家静一下。都回自己的座位上去，要上课了。”
围在宁静和康丽旁边的，那群打着学习交流的幌子的同学立即如蒙大赦，立即想脱了缰的野马，在一阵动乱之后教室也恢复了平静。
老师在讲台上看到同学们都坐好后就开始讲中期考试的试题。这个时候因为试卷还没发，老师只能给大家大体讲一下这次的作文。
不过在开讲前老师先将作文的题目写在黑板上，作文是话题作文，现在流行写话题作文。不过宁静知道再过几年命题作文又开始发力，记得宁静高考的时候命题作文在高考中出现的次数已经超过话题作文了。
毕竟话题作文因为太开放，反而让学什么在写的时候变得拘谨。但是命题作文却没有这个缺点，首先作文题目给了你这样就无形中限制了学生的思维。
但是给了你题目却没有给你主题或者中心，这些都要你自己凭着题目往开展。这方面和考究学生的水平。所以相对话题作文来说命题作文其实在这方面更占优势。
而宁静他们这次作文的话题是：平庸于伟大。
其实对于只是初中生的孩子们来说这个命题有些大了，很多同学基本上都没有读明白这个命题的意义。
尽管没读懂不过却不影响同学们写作文。不过大多数都是爸爸妈妈是如何的平庸，又是在我心里面多么伟大。
其实很多初中甚至又是都写一些老师生病上了，我扶老奶奶过马路了什么。感觉都很幼稚，但是我们的同学就是喜欢写这个。
毕竟小学我们就学了好多年的这个，小学语文老师也说了，写作文就是编故事。许多同学甚至在上了高中都这么写作文，这让我们不得不向我们伟大的小学语文老师致敬。
宁静他们这次作文就存在很多这方面的问题，这也是老师着重强调。不过在开始讲作文前老师还是读了一篇作文。
“我不是茫茫人海中的一具行尸，而是历史长河中的一块顽石，为历史掀起巨澜。”
作文的开头就给人一种气势恢宏的感觉，同时也充满了一种厚重感。
一听这开头宁静就知道老师这是在念自己的作文。毕竟这个开头就太有个性了，想这么个开头可是浪费了宁静好多的脑细胞。不过现在听起来感觉还是不错。
康丽在听老师读的时候就注视宁静的反应，这是看到宁静的眼中闪过一丝骄傲的微笑，康丽心中就有答案了。
因为上课老师还在康丽不敢说话，就低下头在纸上小心的写道：
“同桌你的作文？”
宁静没有回，而是重重的点了一下头。因为这个时候老师刚好换气正看宁静呢！宁静可不敢这个时候做小动作。
这是康丽也注意到了老师没再继续问宁静作文的事。
老师在念完后说道：
“这篇作文是咱班宁静同学的，语文组组长李老师本来给的是满分。不过因为满分在咱们学校的考试中还没有这种先例，所以在后决定给宁静扣一分，希望宁静同学不要骄傲。大家对这篇作文感觉怎么样？”
“好”。宁静那几个唯恐天下不乱的室友在老师刚问出后大声的起哄支持宁静。这时班里面的其他同学也都开始应和说好。
老师又问道：
“哪里好？”
这是确实没人说话了，其实一听这问题就知道老师就是在叫同学们回答问题。对于老师叫回答问题对于初一六班的同学们来说能远离就远离。
看到同学们呢再次贯彻鸵鸟思想将头再次深深的埋在桌子上，老师也感觉真的很无奈，这群学生怎么这么不主动呢？不过整体来说班里面的成绩还不错，平均分在年级里面第二。
不过很明显，这次老师准备下很手段了，让同学们都写一篇关于宁静这篇作文的观后感。然后才开始讲解这次的作文。
因为有了前面宁静的作文做铺垫这次作文课同学们可是听的很认真，不过这里面却是没有我们的宁静同学。
毕竟老师讲的东西太书面化了。很多时候都给你讲写作文的套路，开头应该用一个排比直接引出自己的观点，然后在里面则用几个自己记着的一些事例对这个话题进行分析和解构，想读者讲解这个话题。在结尾的时候再次用一个排比总结全文，同时与开头呼应。
一听老师这**宁静就知道，自己又遇到考试作文的高手了。能将考试作文分析的这么透彻了还真不容易啊！不过对于这宁静也感觉有些无可奈何，能在考场上拿高分的人却是不一定语文素养就有多好的人。
主要是我们老师对于考试作文的分析和写作文的答题技巧太强大了。不过这些对于宁静来说还真没有多大的用处。毕竟宁静的文化功底在那摆着了，也许老师将的方法有用，但那玩全是取巧。
宁静不同，宁静可以用自己强大的知识水平直接挑战考试作文。这也是老师在讲作文的时候为什么没有分析宁静的作文，而是让同学们自己独立分析。
老师也是怕，一分析宁静的作文，许多同学都会去模仿宁静的文笔。但宁静那高超的写作水平却是一般人所不能模仿的。
尽管宁静没有听老师讲课，但是康却是在认真的听着，虽然康丽这次考得也不错。不过那毕竟是在宁静帮忙复习的前提下的，许多东西尽管弄明白了，不过却不透彻。所以一般在上课的时候宁静会去走神，去干其他的事情，但是康丽却是一直在认真的听讲着。
宁静看着这讲课是在没有意思就有开始拿出《回到明朝当王爷》的稿子开始写了起来。对于宁静上课不听课，刘老师也很无奈，许多老师都向自己反映了这一个问题。不过谁让人家学习好，无论在什么时候学习好的同学总是有特权的。
据宁静所知在初二有个女生上课一直睡觉但人家却是年级的第一名，老师也基本上不管这名同学，只要你能学好就行，至于上课听不听课，主要还是看的成绩能不能给你这个特权。
很明显我们的宁静却是因为这次考试逆天的成绩获得了这个特权，老师们对宁静的管理放的很松。不过班主任刘老师平时还是没事的时候提醒宁静可是不要骄傲，说自己已经学好了这样的话。
对于这些老师其实宁静还是很给带面子的，上课除了些一下稿子外，在老师讲到重点强调要好好听的地方宁静都会停下来认真的听一下老师讲的课。
这还是让老师们感觉又满足感的，毕竟宁静可不像初二年级的那个第一名，上课尽是睡觉。尽管学习好但也不能这样无视老师啊！对于这老师们心中可是有着强大的怨念。
在老师讲完试卷后就有其他班的同学将批改完的试卷送到了教室，这是同学们则是狼扑上去在一堆试卷里面翻自己的卷子。
不过当然这里面没有我们的宁静同学了，老师上课讲作文的时候拿着的试卷就是宁静的，所以老师在一下课就将宁静的试卷交给了宁静。
看到宁静的试卷下来了，宁静身旁的人自然是再次的围观了过来，看宁静到底是如何答题那高分。
不过看着宁静试卷上工整的字迹，干净的卷面以及一些分析很透彻的回答同学们基本上无言了。
毕竟像这么干净整洁的卷面一般可是女生的专利，没想到在宁静这里再次见到这种卷面，这可真是开创了男生完美卷面的先河。班里面的男生可没有一个敢和宁静比卷面，就是女生里面也没有几个可以做到这一点。这让前世的时候一直都一字脏闻名的宁静很是有成就感。
在写了那么多的字以后宁静的字也是越来越漂亮了，甚至很多的时候老师们邀抄教案了什么的有直接就找宁静帮忙的，尽管对于这宁静感觉有些厌烦。但还是很骄傲啊！毕竟字收到了别人的肯定。同时在抄的时候可是还有同学们那羡慕的目光了这可是一件很长面子的事情。尽管一些不喜欢但宁静还是很认真的帮老师们抄。